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Sobre : Maria Carmen Tavares

Nome Completo: Maria Carmen Tavares Christóvão
Site: http://www.proinnovare.com.br
Detalhes: Gestora Educacional com 20 anos de experiência no mercado educacional brasileiro. Mestrado em Gestão da Inovação, Pós-Graduação em Administração e Graduação em Pedagogia. • Qualificada para desenvolver serviços na área educacional, tais como: cursos, cursos superiores, modelos de serviços educacionais, negócios de educação a distância, empresas de serviços às empresas educacionais. • Qualificada para a gestão de instituições educacionais. • Qualificada para elaborar e comandar um plano de relacionamento institucional com as entidades regulatórias e setor produtivo. • Qualificada para atuar no campo temático da inovação em instituições baseadas em conhecimento, instituições educacionais, institucionais de inovação e aprendizado.

Artigos do(a) Maria Carmen Tavares:

    Maria Carmen TavaresMaria Carmen Tavares Christóvão
    Mestre em Gestão da Inovação e Gestora Educacional
    Consultora em Inovação Educacional da Revista Linha Direta
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    Diante do cenário nacional desfavorável à empregabilidade formal, universidades passaram a estimular o empreendedorismo e a criação de startups nos ambientes acadêmicos fomentando assim a viabilidade de criação de empresas inovadoras. Houve uma efervescência empreendedora em algumas universidades, sobretudo na graduação com orientação sobre o tema principalmente nos primeiros anos do curso com   iniciativas de apoio ao empreendedorismo.

    Segundo os dados do GEM (Global Entrepreneurship Monitor) existiu um crescimento significativo no empreendedorismo de oportunidade, ultrapassando o de necessidade, ou seja, a criação de negócios não mais para sobrevivência financeira, mas por desejo de empreender.

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    Maria Carmen TavaresMaria Carmen Tavares Christóvão
    Mestre em Gestão da Inovação e Gestora Educacional
    Consultora em Inovação Educacional da Revista Linha Direta
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     Inovação é a criação de novas realidades (PLONSKY, G. Ary, 2017). Trazer a existência o que não existe é uma característica do processo de inovação. Preconizando sob essa ótica a transformação digital é uma das maiores tendências de inovação no contexto acadêmico, sua abordagem oportuniza ganhos estratégicos para as instituições de ensino. A utilização de tecnologias digitais aliadas à “inteligência artificial, robotização, internet das coisas, computação em nuvem e dispositivos móveis tem como resultado a geração de Dados e Informações de forma exponencial na variedade, velocidade e volume (Big Data)”. (AGUIAR, Francisco.2018). Para ilustrar adequadamente esse processo de interconexão apresentamos a figura a seguir:

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    Maria Carmen TavaresMaria Carmen Tavares Christóvão
    Mestre em Gestão da Inovação e Gestora Educacional
    Consultora em Inovação Educacional da Revista Linha Direta
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    “El futuro de la educación estará profundamente signado por la tecnología de la información.
    Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TICs para el aprendizaje continuo.” (Stanley Williams)

    No final de dezembro de 2017, foram publicados os novos instrumentos de Avaliação Externa do INEP/MEC. Dentre os vários indicadores um novo indicador para tecnologias TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) no processo ensino aprendizagem tem sido amplamente estudado por gestores, pois no processo de Avaliação Externa para se obter um conceito máximo (5) nesse indicador  será necessário que a IES crie soluções tecnológicas que permitam a interação permanente com os alunos, como pode ser observado no quadro abaixo:

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