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Sobre : Wanda Camargo

Nome Completo: Wanda Camargo
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Detalhes: Presidente da Comissão do Processo Seletivo – Faculdades Integradas do Brasil – UniBrasil

Artigos do(a) Wanda Camargo:

    Wanda Camargo*
    Comissão do Processo Seletivo – Faculdades Integradas do Brasil – UniBrasil
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    A questão do aluno que tem dificuldade em acompanhar seu curso superior, normalmente por problemas financeiros, envolve três aspectos: políticas públicas; estrutura da instituição; dedicação do próprio aluno.

    Quanto às políticas públicas, o Brasil tem acertado em programas como o PROUNI e o FIES. O PROUNI tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação em instituições privadas de educação superior. Os candidatos são selecionados pelas notas obtidas no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). O FIES é um programa do MEC destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes de instituições privadas, a juros subsidiados e com amortização em longo prazo. O acesso às bolsas está restrito aos alunos de baixa renda.

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    Wanda Engel
    Doutora em educação e superintendente do Instituto Unibanco
    Correio Braziliense, em 03 de agosto de 2010
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    Foram divulgados os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2009: vitória incontestável das escolas privadas? Mais ou menos. O primeiro fato a considerar é que esse não é um instrumento formulado para avaliar escolas. Ele foi concebido para avaliar alunos ao final do ensino básico e suas possibilidades acadêmicas para o prosseguimento dos estudos. Daí ser um dos instrumentos utilizados na seleção de alunos para o ensino superior. Participam do Enem, de forma voluntária, os alunos que têm alguma pretensão de ingresso na universidade. Assim, nem todas as escolas nem todos os alunos de uma dada escola fazem a prova.

    Outra característica importante do Enem é que, somente a partir deste ano, quando passou a ser elaborado com base na Teoria de Resposta ao Item, poderá, a exemplo do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), servir de base para comparações anuais dos resultados. O problema do Saeb é que sua aplicação é amostral. Em resumo, se queremos efetivamente avaliar as escolas, com base no desempenho dos alunos que concluem o ensino médio, seria essencial a criação de um teste padronizado que fosse censitário e obrigatório.

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    Fernando Leal
    Jornal Destak – 28/07/2010
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    Nos próximos quatro anos, o ensino médio deve ocupar o primeiro lugar na pauta da educação brasileira. Não há escolha: ou o país enfrenta a grave crise que atinge a escola oferecida aos jovens de 15 a 17 anos ou vai condenar a “morrer na praia” um contingente crescente de crianças que vêm ingressando no sistema público e conseguindo concluir o ensino fundamental, com qualidade um pouco superior que a de períodos anteriores.

    Os números do ensino médio atualmente são muito ruins. Cerca de 80% dos jovens entre 15 e 17 anos estão na escola, mas só metade destes cursa a série correpondente à sua idade. De 10 milhões nessa faixa etária, apenas 1,8 milhão conclui o 3º ano do ensino médio, e só 9,8% dos que estão no 3º ano aprenderam o que é esperado para essa série, segundo critérios no movimento Todos Pela Educação.

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