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Sobre : Ronaldo Mota

Nome Completo: Ronaldo Mota
Site: http://lattes.cnpq.br/7447943300478765
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Artigos do(a) Ronaldo Mota:

    Ronaldo MotaRonaldo Mota
    Reitor da Universidade Estácio de Sá
    Professor aposentado da Universidade Federal de Santa Maria
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    Avaliar é sempre complexo e, muitas vezes, necessário. Portanto, há que se ser muito comedido quanto a definir, ou mesmo a sugerir, modelos e regras de avaliação.

    No entanto, quando se começa a abordar o tema, é inevitável a boa cobrança do tipo: “concordo, mas como eu faço, na prática, para promover uma avaliação que seja justa, eficiente, contemporânea e criativa?”. Não há, felizmente, uma resposta única e simples. Há várias e é provável que nenhuma delas se aplique sempre.

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    Ronaldo MotaRonaldo Mota
    Reitor da Universidade Estácio de Sá
    Diretor Corporativo de Pesquisa/Estácio
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    O ensino tradicional, que representa a quase totalidade do processo ensino-aprendizagem adotado atualmente, tem na avaliação um de seus mais importantes pilares. As avaliações são quase sempre individuais e baseadas em aferir fundamentalmente se o educando sabe um determinado tema ou não.

    Baseados nos pressupostos acima, orgulhosos professores e dedicados alunos dirigem-se às salas de aula todos os dias certos de que estão todos cumprindo suas missões com galhardia, competência e justiça. Ao final de cada período letivo regular ou sistema de ingresso ou seleção, resultados são emitidos e elogios são conferidos ao mérito de termos legitimamente separado aqueles que, aprovados, seguem em frente e os demais, reprovados, aos quais resta a opção de tentar de novo ou desistir.

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    Ronaldo MotaRonaldo Mota*
    Pesquisador do CNPq em Física, Consultor nas áreas de Educação e Inovação
    Coordenador do MBA em Engenharia e Inovação promovido por VEDUCA/UniSEB
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    O ensino de filosofia para crianças, que se tornou pauta com os estudos de Lipman, mostra a necessidade de manter a criança interrogando o mundo e o conhecimento, atenta aos movimentos do universo e não acomodada a verdades pronunciadas por adultos/professores. Manter o aluno intrigado e torná-lo pensador são objetivos da filosofia. Pode-se incluir a esses objetivos, outro tema contemporâneo que tem intenção semelhante: a inovação. Como parte integrante da educação fundamental, o tema tem o intuito de manter a criança admirada com o mundo, atenta às suas modificações, disposta a pensar e criar novas possibilidades de viver neste mundo em constante transformação. Com isso, a pertinência de explorar uma metodologia compatível e inovadora conhecida como aprendizagem independente mostra-se imprescindível. Inovação e aprendizagem independente, a exemplo de filosofia para crianças, podem e devem ser elementos progressivamente presentes no cenário da educação básica.

    A principal característica da abordagem de aprendizagem independente é propiciar cada vez mais a autonomia ao educando, sendo elemento-chave a adoção do estímulo ao “aprender a aprender”, e ter o aluno como referência principal e como centro dos processos de ensino e de aprendizagem.

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