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Arquivo da categoria ‘Qualidade de ensino’

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Laênio Loche *
Psicólogo – laenioloche@gmail.com
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Nas IES, ainda predominam as práticas educacionais de caráter transmissivo, tendo o professor como centro e o aluno como receptor do saber

 

Atualmente o ENADE – Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – possui um grande peso no processo de avaliação institucional regido pelo MEC. Os resultados no ENADE são críticos na atribuição de valor que a IES receberá, não raro, podendo fazer a diferença entre o sucesso ou fracasso. Na prática, cursos podem ser autorizados ou não, mantidos ou desautorizados em função do desempenho no ENADE.

Para completar esse quadro, observa-se que grande parte do corpo discente possui dificul­dade para participar de processos avaliativos em geral, sobretudo o ENADE. De maneira empírica pode-se apontar os seguintes motivos:

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Fredric Michael Litto*
Presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância-ABED
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Tendo em mão os resultados laboratoriais do paciente, a Educação a Distância (EAD) brasileira, levando em consideração os possíveis efeitos colaterais inesperados da utilização simultânea de remédios variados e, também, reconhecendo o estado preocupante do paciente, prescrevo o seguinte tratamento para sua total recuperação:

  1. Que o paciente seja devolvido ao convívio do restante da sua família educacional, sem isolá-lo em termos de prescrições, observações ou exames excessivos. O bem-estar do paciente, obviamente, deriva-se do bem-estar do ambiente familiar, em qualquer que seja o local. O pleno exercício de todas as suas funções e habilidades será determinado para que o paciente deixe de ser tratado como um elemento excepcional e seja considerado como, simplesmente, mais um membro de uma família comum, grande, moderna, mas importante para a sociedade. Leia mais »
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Alexandre Cândido
Gestor Municipal em Cuiabá e mestre em educação pela USP
A Gazeta-MT, publicado em 25 de janeiro de 2011
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O discurso de posse da presidenta Dilma Rousseff dá margem a diversas análises. No campo da educação poderíamos comentar a promessa de ajuda aos municípios na oferta da Educação Infantil; a extensão do Prouni para o ensino médio; a defesa de um ensino profissionalizante de qualidade etc. Porém, acredito que a grande novidade trazida pela nova presidenta foi a ênfase com que propugnou um sistema de ensino que reconheça os professores como “autoridades da educação”. A afirmação foi a seguinte:

“Mas só existirá ensino de qualidade se o professor e a professora forem tratados como as verdadeiras autoridades da educação, com formação continuada, remuneração adequada e sólido compromisso com a educação das crianças e jovens”.

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