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Arquivo da categoria ‘Gestão Educacional’

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Gabriel Mario Rodrigues2

Gabriel Mario Rodrigues
Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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Os governos e as agências de política mundial têm agora o desemprego tecnológico e o futuro do trabalho em suas agendas políticas.” (Michael Peters[i])

 Michael Adrian Peters é um filósofo, educador, intelectual respeitado e uma das figuras mais importantes da filosofia contemporânea da educação. Como muitos educadores críticos de sua geração, Michael acumula experiências e observações muito pertinentes do mundo do trabalho. Iniciou sua carreira no ensino médio, mas depois de sete anos encaminhou-se para o mundo da academia.

Para ele, em tudo o que aprendemos devemos ter em mente a Era da Razão Digital, considerando os futuros educativos, repensando a teoria e a prática.

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Gabriel Mario Rodrigues2Gabriel Mario Rodrigues
Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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O Verbo de Deus se fez carne e veio habitar no meio de nós (João 1:14)

No ano passado, em dezembro, mês do Natal, deixei aqui neste espaço uma reflexão: “É Natal! O que devemos aprender com a liderança de Jesus?”

Para agora desejo ainda continuar comentando a figura de Jesus como um ser criativo sem igual.

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Fabio Carneiro
Professor de Física no Curso Positivo, em Curitiba/PR
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Em um passado breve, numa conferência sobre os impactos da tecnologia na educação das crianças do futuro, ficou claro que essa, globalizada, passa por uma revolução. Algumas ações, antes vistas como formadoras e indispensáveis, deixarão de existir. Entretanto, esse tema vai além do interesse da área pedagógica – afinal, trata do nosso futuro e o dos nossos filhos.

Como já era de se esperar, o Vale do Silício tem dado o norte para esse futuro tecnológico, apresentando inovações e tendências, as quais prometem fazer o aprendizado ser simples, indolor e divertido, por meio dos aplicativos, da “gameficação”, dos cursos on-line, entre outras opções atrativas. Afinal, é um fato que, no modelo on-line, existem uma série de benefícios, como a logística; o conforto; a liberdade; o rápido acesso – que fazem desse modelo a grande escolha e que sugerem, em determinados casos, que uma criança do Ensino Fundamental possa cumprir a sua escolarização dentro da própria casa, aprendendo somente os assuntos que lhe despertem o interesse, de maneira lúdica.

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