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Posts Tagged ‘Qualidade’

Janguiê Diniz
Diretor presidente da ABMES
Reitor da UNINASSAU – Centro Universitário Maurício de Nassau

Fundador e Presidente do Conselho de Administração do Grupo Ser Educacional
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No Brasil, o sistema educacional é um dos dois únicos com verbas constitucionalmente garantidas. O Governo Federal, obrigatoriamente, tem que gastar 18% da receita líquida, pouco mais de 5% do PIB, com o setor. Já os governos estaduais e municipais precisam destinar 25% da receita, sob pena de responderem nos termos da Lei de Responsabilidade Fiscal. O outro sistema que tem verba obrigatória e vinculada é o da saúde, com 13,2% da receita líquida. Apesar disso, a educação brasileira passa por inúmeras crises, tanto no ensino básico (infantil, fundamental e médio) quanto no superior, e até no pós-superior.

A crise de eficiência decorre de vários problemas, sendo os mais graves a repetência e a evasão escolar, seguidos pelo analfabetismo e má qualidade de ensino e infraestrutura. Apesar de aproximadamente 95% de nossas crianças terem acesso à escola, os índices de repetência e evasão são altíssimos, os maiores da América Latina, perdendo até mesmo para países como o Paraguai e a Bolívia. Entre o sexo feminino, a taxa se aproxima de 18%, enquanto com os meninos atinge 25%. A média fica em torno de 21%. Países como a Rússia, a China e a Coreia do Sul possuem alguns dos menores índices do mundo com, respectivamente, 0,8%, 0,3% e 0,2%, sendo este o mais baixo do planeta. Leia mais »

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Gabriel Mario Rodrigues 1Gabriel Mario Rodrigues
Presidente da ABMES e Secretário Executivo do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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“As frases que hão de salvar a humanidade já foram, há muito, extensamente escritas; só falta agora uma coisa — salvar a humanidade”. (Almada Negreiros)

Como mantenedor e gestor, trabalho há mais de quarenta anos na educação superior. Em todo esse tempo, constato que as instituições de ensino superior (IES) enfatizam e divulgam nas suas peças promocionais e nos seus portais a excelência do ensino que oferecem.

Todas se apresentam como sendo de excelente qualidade, como se tal adjetivação fosse um condão mágico. Percebe-se nesses casos que o conceito “qualidade” é quase sempre utilizado de forma banal em todas as áreas de produtos e serviços, como atributo caído dos céus e sem relação alguma com outro modelo que lhe sirva de espelho e de comparação.

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Paulo Cardim
Reitor da Belas Artes e Diretor-Presidente da Febasp
Membro do Conselho da Presidência da ABMES
Blog da Reitoria, publicado em 15 de outubro de 2013
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“Ensinar exige rigorosidade metódica” (Paulo Freie)
“Avaliar também” (Paulo Cardim)

A publicação dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, o Enade, no último dia 7, como nos anos anteriores, gerou debates, discussões e explicações políticas sobre os objetivos reais desse tipo de exame, suas consequências e os seus reflexos sobre a comunidade acadêmica e a Lei nº 10.861, de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, o Sinaes.

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