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Sobre : Carmen Luiza da Silva

Nome Completo: Carmen Silva
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Artigos do(a) Carmen Luiza da Silva:

    Carmen Luiza da Silva
    Consultora Atmã Educar
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    Quando iniciei a escrita deste artigo ainda não havíamos sido acometidos pela pandemia que tomou conta do planeta. Minha intenção era falar das competências que o professor precisava possuir para atuar no ensino e ser capaz de auxiliar seus aprendizes a desenvolver em si as competências requeridas pelo mundo hoje. Competências que vão além da simples cognição, mas que desenvolvem habilidades e comportamentos por meio de uma aprendizagem significativa.

    Em meio às inovações que ora se impunham, alteramos currículos, inserimos novas metodologias de aprendizagem, definimos novas formas de avaliação e entramos num processo profundo de reelaboração das nossas práticas acadêmicas nas quais o professor passou a ser o grande protagonista. Em suas mãos estava a condição de estabelecer ou não, novos modelos mentais de tornar a aprendizagem relevante para os estudantes. E esse era o principal fator apontado como dificuldade das instituições de ensino em estabelecer inovações em seus currículos e metodologias. Era preciso que os professores “saíssem da sua zona de conforto” para que as instituições de ensino pudessem inserir as inovações necessárias. Em virtude desta premissa estabelecida ainda nos tempos em que a EAD gatinhava no cenário educacional, muito se investiu em treinamentos e capacitação de docentes, com o intuito de estabelecer as bases para a aprendizagem ao longo da vida.

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    Carmen Luiza da Silva
    Consultora Atmã Educar
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    Uma breve volta ao passado nos mostra o quanto o homem é capaz de superar as barreiras da sua própria evolução rumo a um futuro que, embora seja desconhecido, nos permite fazer previsões importantes, nos prepararmos para as mudanças e principalmente sermos os protagonistas das transições. A cada período o homem promove avanços em busca de qualidade de vida desenvolvendo tecnologias cada vez mais sofisticadas.

    Da Revolução Agrícola à Revolução 4.0 na qual estamos imersos, o ser humano promoveu transformações objetivando a perpetuação e sobrevivência da espécie. E desta forma, os incrementos tecnológicos foram sendo criados na mesma medida em que novas necessidades surgiam. Todo o conhecimento acumulado sempre foi pautado pela busca de solução de problemas que por sua vez, induzem a novas necessidades e num processo contínuo de inovações, os avanços tecnológicos criados pelo próprio homem nos levam a próxima revolução. A expressão americana VUCA WORLD traduz as incertezas deste mundo volátil em que nada está sob controle, tão incerto que é impossível fazer previsões absolutamente acertadas, tão complexo e com tantas variáveis que dificultam a tomada de decisões e por sua ambiguidade a capacidade de escolha é posta à prova quase que como um ato de coragem!

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    Carmen Luiza da Silva
    Vice-Presidente da ABMES
    Pró-Reitora Acadêmica da Universidade Tuiuti do Paraná– UTP
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    Inicio esta fala com a certeza de que a discussão sobre a temática da qualidade na educação superior não é nova e muito já foi dito e estudado a este respeito. O que muda então é o cenário educacional brasileiro que ora vivenciamos.

    A palavra “qualidade” passou a ser utilizada por entes da educação superior com conotações que beiram ao senso comum. Vivemos, nos últimos anos, uma sanha reguladora por parte dos órgãos governamentais que colocou a avaliação como parte do processo regulatório, quando deveria servir-lhe de base. A imprensa publica rankings que supostamente definem a qualidade de ensino das IES e de seus cursos, pautada em conceitos e índices preliminares que não traduzem em seu escopo estatístico os critérios indicadores de qualidade acadêmica.

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