Sobre : Gabriel Mario Rodrigues

Nome Completo: Gabriel Mario
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Detalhes: Presidente do Conselho de Administração da ABMES

Artigos do(a) Gabriel Mario Rodrigues:

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    Gabriel Mario Rodrigues
    Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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    Desenvolver as competências e habilidades do século 21 é um grande desafio. Mete medo e proporciona resistências da maioria de escolas de nível básico e superior. Nesse imenso mundo de possibilidades, muitas escolas estão digitando sua estrutura com hardwares e softwares da última geração. Mas não fazem   o mesmo em seus currículos, metodologias e avalições. (Prof. Rui Fava[1])  

    Leio a coluna do biólogo Fernando Reinach publicada no Estadão aos sábados. Em linguagem simples, ele escreve sobre questões de Ciências, Medicina, Meio ambiente e Tecnologia, de maneira compreensível e coloquial. Para explicar o que é Tipping point, ele conta a história do cidadão que ensinava ao seu burro como diminuir de peso, reduzindo a cada dia a sua ração. Até que depois de meses de treinamento, quando o animal estava quase aprendendo, o dono surpreso numa manhã o encontrou morto.

    Tipping point é, pois, quando um processo deixa de ser linear e muda abruptamente de direção. É o mesmo quando se coloca numa balança de dois pratos um saco de arroz de um lado e do outro vai se adicionando pesos. De repente o prato dos pesos despenca e a situação é completamente diversa. Leia mais »

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    “Temos um sistema que instrui e usa de forma fraudulenta a palavra educação para designar o que é apenas a transmissão de informações. É um programa que rouba a infância e a juventude das pessoas, ocupando-as com um conteúdo pesado, transmitido de maneira catedrática e inadequada. (…) Como esse monte de informações pode ser mais importante que o autoconhecimento de cada um? (…) A criança é preparada, por anos, para funcionar num sistema alienante, e não para desenvolver suas potencialidades intelectuais, amorosas, naturais e espontâneas.”
    (Claudio Naranjo[1])

    Hoje, mais do que nunca na história da humanidade, vivemos tempos de mudanças agitadas produzidas pelos avanços da ciência e da tecnologia que, ao mesmo tempo que sinalizam um futuro promissor e admirável, geram a pergunta que nos faz pensar: estamos preparados para nos apropriar desse futuro?

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    “Como será o amanhã?
    Responda quem puder.
    O que irá me acontecer?
    O meu destino será como Deus quiser.”
    (João Sérgio[1])

    Eles acordam cedo e vestem quase roupas idênticas. Passam o dia cercados por muros altos e compartilham as mesmas quatro paredes com mais outras 30 pessoas (quando não há superlotação), sempre obedientes às ordens de superiores. Quando soa um sinal, podem ir ao pátio divertir-se, tomar alguns minutos de sol e comer alguma coisa. Não, essa não é a descrição do dia a dia de presidiários. É assim que vivem milhares de alunos por este mundo afora, do maternal à universidade.

    Esse modelo não tem mais lugar num ambiente onde a globalização, os avanços científicos e tecnológicos e a intercomunicação sob várias formas tornam o ritmo do ambiente frenético, dificultando a clareza e o entendimento da situação e prejudicando a identificação de ameaças para neutralizar, ou pelo menos minimizar, riscos e desafios para preparar as pessoas para o futuro.

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