Arquivo da categoria ‘Avaliação e regulação’

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Celso NiskierCelso Niskier
Reitor da UniCarioca
Vice-presidente da ABMES

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Para mais de 500 educadores reunidos em Porto de Galinhas (PE), durante o IX Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular, o Brasil tem jeito. E esse jeito é a Educação.

Promovido pelo Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular, que reúne as sete principais instituições do setor – ABMES, ABRAFI, ANACEU, ANUP, FENEP, SEMERJ e SEMESP, o IX CBESP foi realizado nos dias 14, 15 e 16 de abril de 2016, e debateu temas fundamentais para o futuro do nosso País, entre os quais pudemos destacar: o papel da Educação como alicerce do nosso desenvolvimento, a promoção da expansão do setor, com qualidade, as formas alternativas de financiamento de estudos para alunos carentes, a manutenção dos programas do Governo Federal, como o ProUni e o Fies e a necessária inovação tecnológica nas formas de ensino e de aprendizagem.

Dirigentes, reitores, mantenedores, professores e figuras públicas ligadas à Educação tiveram a oportunidade, durante os três dias do congresso, de debater ideias, formular opiniões e propor consensos em torno de temas importantes para o setor educacional, sempre em busca de compromissos que possam nortear o desenvolvimento das instituições para os próximos anos.

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Paulo CardimPaulo Cardim
Reitor da Belas Artes e Diretor-Presidente da Febasp Membro do Conselho da Presidência da ABMES
Blog da Reitoria, publicado em 25 de abril de 2016
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Ao longo da existência deste Blog, o Exame Nacional de Desempenho do Estudante, o Enade, criado pela Lei nº 10.861, de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), foi abordado, em seus diversos aspectos e pelas sucessivas normas expedidas pelo Ministério da Educação, durante catorze semanas.

O Enade é instituído pelo art. 5º da Lei do Sinaes e tem por objetivo aferir:

[…] o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

O § 5º dispõe que o Enade é “componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação”. (gn)

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Paulo CardimPaulo Cardim
Reitor da Belas Artes e Diretor-Presidente da Febasp Membro do Conselho da Presidência da ABMES
Blog da Reitoria, publicado em 18 de abril de 2016
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A avaliação de desempenho do professor tem sido um desafio para gestores e autoridades educacionais, em tempos de conscientização da necessidade de processos de aprendizagem eficientes e eficazes, em todos os níveis de ensino.

Claudio de Moura e Castro, em recente artigo, sob o título Impeachment para professores? (Veja, edição 2472, ano 49, nº 14, p. 28), aborda essa questão e levanta três formas principais de avaliar o desempenho docente. A primeira: “a verificação de quanto seus alunos aprenderam”. Há fórmulas estatísticas que podem oferecer resultados com boa margem de confiabilidade, extraindo o conhecimento prévio do educando. A percepção dos próprios estudantes é a segunda opção, mediante a aplicação de questionários já testados em diversas experiências desse tipo. A terceira, a mais complexa e delicada, é a avaliação do professor em ação na sala de aula. Nessa opção pode-se filmar a aula, com a participação do avaliado nesse processo. Moura e Castro é graduado em economia pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre pela Universidade Yale e doutor pela Vanderbilt University.

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