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Arquivo da categoria ‘Avaliação e regulação’

Gabriel Mario Rodrigues 1Gabriel Mario Rodrigues
Presidente da ABMES e Secretário Executivo do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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O desenvolvimento da pessoa e a formação para o exercício da cidadania são deveres da família em parceria com a escola. A qualificação para o trabalho, competência dos diversos sistemas educacionais em que se divide a educação brasileira, não tem entre si uma articulação consistente, efetiva e permanente.

Em belo artigo publicado no blog ABMESeduca no dia 26 de fevereiro, “Pátria educadora: não é só mensalidade, Maurício Garcia aborda o sistema de avaliação das instituições de ensino superior (IES) brasileiras.

O autor deixa claro que o maior desafio da educação superior particular é superar as lacunas cognitivas causadas ainda na tenra idade, nos jovens oriundos de famílias de nível social, cultural e econômico de menos recursos que constituem, em maioria, os nossos estudantes. Enfatiza que o grande equívoco da avaliação é presumir que qualidade se mede pelo Exame Nacional de Cursos (Enade) e utilizar como parâmetro a universidade pública para a qual vão os melhores alunos sem carência de formação.

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Sólon Hormidas Caldas*
Diretor Executivo da ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior
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O Ensino Superior brasileiro passou por grandes mudanças nas últimas décadas com a abertura de novas instituições, com a oferta de cursos em diferentes modalidades e com o ingresso de um contingente da população que até então estava excluído das universidades e faculdades. A expansão provocada majoritariamente pelo setor privado foi marcada, sobretudo, pela presença de pequenas e médias instituições de ensino superior (PMIES) com até 3.000 alunos matriculados nos cursos de graduação presenciais. Segundo o Censo da Educação Superior, realizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC), as PMIES representam 63% do total de instituições no Brasil e 67% do total das instituições privadas.

Pesquisas comprovam que a contribuição das PMIES se faz expressiva na formação de pessoal de nível superior – especialmente para o contingente de alunos que não podem frequentar as escolas dos grandes centros –, no emprego de professores e auxiliares de administração escolar e na qualificação da mão de obra para atender às demandas locais e regionais, especialmente nas regiões interioranas do país.
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Maurício Garcia
Vice-Presidente de Planejamento e Ensino da DeVry Brasil e Coordenador Técnico do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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Recentemente, um importante especialista em educação superior do Banco Mundial publicou um artigo intitulado: “Equal access: Is it just about fees?”. No artigo, o autor pondera que “deve ser levado em consideração que existe uma variedade de fatores que transcendem a questão do simples financiamento educativo”.

De fato, it is not just about fees.

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