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Arquivo da categoria ‘Avaliação e regulação’

Gabriel Mario Rodrigues 1Gabriel Mario Rodrigues
Presidente da ABMES e Secretário Executivo do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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 “Sabemos tão pouco do que estamos fazendo neste mundo, que eu me pergunto a mim próprio se a própria dúvida não está em dúvida”. (Lord Byron)

O tema que vou tratar renderia um livro. Porém, como tenho espaço, limitado vale como introdução. Semana passada, convidado, fui almoçar com diretores de uma das maiores empresas jornalísticas do país. Embora com ambiente propício da Copa e início de campanhas políticas, na refeição falou-se de assunto único: a velocidade com que as tecnologias de informação e comunicação estão transformando as empresas distribuidoras de conhecimento.

Um dado intrigante da empresa visitada: a sede definitiva, situada na marginal do Tietê em São Paulo, ao ser construída há 40 anos, foi concebida para comportar instalações para 7.500 colaboradores. Hoje possui cerca de 2.500 que produzem mais do que os da época inicial. Está implícito que um dos desafios dos atuais administradores é dar destino ao espaço vazio. E mais cedo ou mais tarde esse será o desafio dos gestores das instituições de ensino superior (IES), também distribuidores de conhecimento.

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Robert-Evan-VerhineRobert Verhine
Pró-Reitor de Ensino de Pós-Graduação da Universidade Federal da Bahia
Ex-Presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES
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Estamos comemorando os 10 anos do SINAES. Como se sabe, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior foi instituído pela Lei 10.861, de 14 de abril de 2004, tendo como finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional, acadêmica e social, e, ainda, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades das instituições de educação superior. Baseado em um relatório bem fundamentado, produzido por uma comissão composta de especialistas renomados na área, o SINAES aproveitou aspectos de uma experiência nacional já construída, mas, ao mesmo tempo, foi muito além das iniciativas que o antecederam, tais como o PAIUB e o ENC (Provão), pois prometeu articular avaliação educativa, de natureza formativa, com os processos de regulação (supervisão e fiscalização) exercidos pelo Estado, de forma a respeitar uma série de princípios largamente aceitos, tais como o respeito à identidade e à diversidade institucional, dentre muitos. Embora três componentes distintos fossem focalizados (a avaliação institucional, a avaliação de cursos e a avaliação do desempenho estudantil), o elemento central seria a autoavaliação da instituição, visando promover, através de processos participativos, uma análise global e integrada das dimensões, estruturas, finalidades, atividades, relações e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos de graduação.

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Paulo VadasPaul Ivan Vadas
Professor, palestrante, escritor e consultor em educação para instituições de ensino superior no Brasil e nos EUA
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“O que interessa, essencialmente, não é o que a escola ensina, mas sim o que o aluno aprende nela ou fora dela. O que conta, efetivamente, é a competência desenvolvida.
As competências desenvolvidas em atividades fora da escola, no mundo do trabalho e na prática social do cidadão, devem ser constantemente avaliadas pela instituição educacional e aproveitados para fins de continuidade de estudos, numa perspectiva de educação permanente e de contínuo desenvolvimento da capacidade de aprender e de aprender a aprender, com crescente grau de autonomia intelectual.
A nova ênfase proposta é para o resultado da aprendizagem e não simplesmente para o ato de ensinar.” (Parecer CNE/CP 29/2002, p 24 – Homologado em 13/12/2002).

A citação acima, definida pelo CNE/CP do MEC em 2002, sintetiza de forma clara as tendências da educação superior, principalmente nos Estados Unidos, onde o processo de avaliação e reconhecimento do aprendizado laboral e do autodidatismo, já é um fato em várias IES de renome.

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