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Arquivo da categoria ‘Comportamento’

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Durval Romagnollo*
Especialista em Avaliação Institucional
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A Avaliação de Aprendizagem tem sido polêmica na prática. De modo geral, o Regimento Interno das instituições apresenta uma forma e uma metodologia para aferir a aquisição de conhecimento, e os professores cada qual as executa à sua maneira. Apesar de a avaliação em si ter sido assunto de muitas discussões no ensino superior nos últimos anos, com muita frequência ela ainda aparece como uma forma de pressionar o aluno a aprender. Sabemos que, de fato, a verdadeira aprendizagem ocorre naturalmente, quando há interesse, necessidade e o processo é executado com vontade (diríamos prazer).

Ainda falta muito esclarecimento para que se entenda definitivamente que a avaliação não é um (ou um conjunto) de instrumento, mormente uma prova, mas um processo. (Lembramos aqui que o conhecimento das partes não nos dá a visão do todo.) E que ela sempre existiu como um meio de crescimento; evidência disso é que a praticamos a todo o momento. Cada decisão a ser tomada em nossa vida demanda uma avaliação (ponderação) para fazermos a escolha correta. E é por isso que estamos cada vez melhores. Qualquer atitude que fira essa lei natural comprometerá o resultado.

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Seme Arone Junior
Presidente da Associação Brasileira de Estágios (Abres)
Mogi News, publicado em 27 de março de 2011
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Conseguir um estágio no Brasil, realmente não é tarefa fácil. No ensino superior, dos mais de cinco milhões de estudantes, apenas 14,5% estagiam. Já no nível médio, de um número maior de oito milhões, somente 3,1% obtêm uma colocação no mercado. Por isso, é fundamental se sobressair em uma dinâmica e, para isso, ter um bom português é o grande diferencial.

Pode não parecer, mas a língua portuguesa ainda é o maior fator eliminatório em seleções. Isso porque o cenário de educação do País deixa muito a desejar. Da população acima de 15 anos, 14,2 milhões são analfabetos e mais 31,2 milhões são analfabetos funcionais.

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Angelica Bocca Rossi
Pedagoga, pós-graduada em EaD, assessora para assuntos educacionais do Ensino Superior
angelica.bocca@gmail.com
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Inicio esse artigo fazendo uma breve comparação com dois outros artigos que escrevi anteriormente, “Eu não sabia que era errado…” e “A culpa não é minha”.

Embora um trate do comportamento do aluno e o outro seja mais direcionado à responsabilidade “formativa” da escola e dos professores, nos dois procurei a reflexão no que se refere aos direitos antes dos deveres.

No dicionário “Direito” vem depois de “deveres”, portanto a reflexão é importante.

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