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Arquivo da categoria ‘Comportamento’

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Maurício Garcia

Maurício Garcia

PhD, Vice-Presidente de Planejamento e Ensino da DeVry Brasil
mgarcia@devrybrasil.com.br
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Juliana é uma menina comum em seu bairro. Tem 22 anos, gosta de ouvir música, de passear com as amigas e sair para dançar. Quando consegue juntar algum dinheiro, gosta de comprar uma roupa nova ou alguma bijuteria. Na verdade, até que Juliana se saiu bem melhor que muitas de suas colegas. Conseguiu concluir o Ensino Médio, o que lhe ajudou a arrumar o emprego de balconista em uma loja de roupas em um shopping.

Hoje Juliana está mais feliz que o habitual. Seu pai e seu irmão decidiram ajudá-la a realizar um sonho, que é fazer uma faculdade. Os dois trabalham como taxistas e vão reservar todo mês um dinheiro para pagar a mensalidade da faculdade que ela vai cursar à noite, pois precisa continuar trabalhando de dia para pagar as outras despesas. Mesmo assim, ela está muito feliz. Se conseguir se formar, vai ser a primeira da família a ter um diploma. Quem sabe, um dia, consiga até ser gerente da loja aonde trabalha, imagina ela.

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Gilberto Dimenstein
Portal Aprendiz, publicado em 11 de abril de 2011
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Usando as novas ferramentas de comunicação, um grupo de professores da África do Sul está inovando o jeito como se produzem livros didáticos e acabaram se transformando numa experiência acompanhada por diversos centros de tecnologia do mundo.

Espalhados em diversas partes do país, eles escrevem coletivamente, numa página da internet, livros sobre todas as matérias ensinadas nas escolas. Mas cada professor adapta o conteúdo para sua realidade local, a começar do seu bairro. Um mesmo livro, portanto, pode ter centenas de diferentes versões.
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Durval Romagnollo*
Especialista em Avaliação Institucional
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A Avaliação de Aprendizagem tem sido polêmica na prática. De modo geral, o Regimento Interno das instituições apresenta uma forma e uma metodologia para aferir a aquisição de conhecimento, e os professores cada qual as executa à sua maneira. Apesar de a avaliação em si ter sido assunto de muitas discussões no ensino superior nos últimos anos, com muita frequência ela ainda aparece como uma forma de pressionar o aluno a aprender. Sabemos que, de fato, a verdadeira aprendizagem ocorre naturalmente, quando há interesse, necessidade e o processo é executado com vontade (diríamos prazer).

Ainda falta muito esclarecimento para que se entenda definitivamente que a avaliação não é um (ou um conjunto) de instrumento, mormente uma prova, mas um processo. (Lembramos aqui que o conhecimento das partes não nos dá a visão do todo.) E que ela sempre existiu como um meio de crescimento; evidência disso é que a praticamos a todo o momento. Cada decisão a ser tomada em nossa vida demanda uma avaliação (ponderação) para fazermos a escolha correta. E é por isso que estamos cada vez melhores. Qualquer atitude que fira essa lei natural comprometerá o resultado.

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