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Arquivo da categoria ‘Gestão Educacional’

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Celso Niskier
Diretor presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES)
Reitor do Centro Universitário UniCarioca
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No Brasil, costumamos relacionar a chegada do mês de setembro ao início da primavera que, neste ano, se dará no dia 23. Por uma grata (e florida) coincidência, este mesmo dia marcará a abertura da Semana da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular, realizada anualmente pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) no âmbito da Campanha da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular.

A iniciativa consiste em uma grande celebração das capacidades de mobilização e de transformação social inerentes às instituições de educação superior (IES). Anualmente, centenas delas, de leste a oeste, de norte a sul, realizam milhares de atividades que movimentam a comunidade acadêmica em prol de populações menos favorecidas socioeconomicamente.

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Gabriel Mario Rodrigues2

Gabriel Mario Rodrigues
Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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Se apesar de todos os nossos esforços um percentual significativo   do gênero humano for excluído do mercado de trabalho, teremos de criar novos modelos de sociedade   pós-trabalho, de economia pós- trabalho e de política pós trabalho. (Yuval Noah Harari)

O professor israelense Yuval Noha Harari, em seu livro 21 lições para o século 21, nos dá uma visão deste século dominado por algoritmos e Inteligência Artificial. O historiador mostra três questões em relação ao futuro do trabalho: o que fazer para impedir a perda de empregos; o que fazer para criar empregos novos; e o que fazer se, apesar dos nossos melhores esforços, a perda de empregos superar consideravelmente a criação de empregos. Achando que a ajuda do governo seja suficiente com medidas de amparo social e a alisando as três hipóteses, profetiza “não sabemos se bilhões de pessoas serão capazes de se reinventar repentinamente, sem perder o equilíbrio mental”.

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Josemary MorastoniJosemary Morastoni
Coordenadora da Graduação em Pedagogia da Universidade Positivo
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Ao longo dos meus 30 anos de experiência, escuto uma reclamação recorrente de todos os meus colegas gestores: “falta de tempo”. É uma realidade, a forma como o gestor utiliza seu tempo, seja para ações diárias da escola, quanto para fins de planejamento, faz toda a diferença nos seus resultados.

Uma recente pesquisa realizada com gestores escolares revelou os seguintes dados: mais de 40% do tempo dos gestores pesquisados é utilizado com tarefas operacionais, cerca de 30% é gasto com a resolução de conflitos, e, o planejamento, aparece em último lugar, com menos de 10% do tempo gasto na rotina de trabalho do gestor escolar.

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