Eduardo de Assis Brasil Rocha
Advogado e professor universitário
Diretor Geral da Faculdade de Direito de Santa Maria (FADISMA)
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Não é de hoje que discutimos os rumos da nossa Educação. Mas, muito especialmente nos últimos anos, estamos ainda mais centrados no sentido, no significado e impacto das inovações tecnológicas, no acesso irrestrito à informação, nas novas estruturas e, até, nos hábitos familiares. Nos perguntamos, invariavelmente, como lidar com essas questões em âmbito institucional? Ou, minimamente, como potencializar o ensino e a aprendizagem, conferindo experiências significativas? A verdade é que, independente do porte ou região de atuação, também invariavelmente, queremos sobretudo, perspectiva de futuro aos discentes que confiam em cada uma das Faculdades e/ou Universidades onde investimos esforços – e, por conseguinte, a nós gestores – seus sonhos.

Viemos nos deparando com uma infinidade de dados. A  Pearson PLC, maior empresa de educação do mundo, nos passa alguns: 46% dos alunos aprenderam sozinhos usando recursos da internet, cursos rápidos e ferramentas gratuitas quando estavam em busca de novas qualificações para o trabalho; 75% dos alunos concordam com o processo de que o aluno deve ter cada vez mais autonomia e controle sobre o que estudar, sendo eles próprios mais ativos com relação ao aprendizado; 77% dos alunos entendem que a Inteligência Artificial será cada vez mais importante para a educação; 83% acreditam que ela será aliada dos alunos e; 71% que os livros impressos ficarão obsoletos nos próximos 5 anos.

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Gabriel Mario Rodrigues
Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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“A igualdade não é um direito, é o resultado do que o cidadão aprendeu (…) é inútil querer que as pessoas tenham igualdade nos resultados quando não são iguais nos méritos (…) não há como ser igual nos méritos se o sujeito que sabe menos não teve oportunidades iguais de aprender as coisas que foram aprendidas pelo sujeito que sabe mais.” (J.R.Guzzo)

Em toda a mídia, inclusive nas redes sociais, está se comentando até hoje o que o correu no dia 1º de dezembro na Comunidade de Paraisópolis, em São Paulo. Nove jovens foram pisoteados e mortos após ação policial que promoveu pânico em perseguição a malfeitores. Todos participavam de um baile funk, um dos musicais comuns dos realizados aos finais de semanas nas periferias e bairros das cidades brasileiras.

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Daniel Maia
Business Development Manager para Setor Público e Educação na Microsoft Brasil
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Os alunos que estão na pré-escola hoje, ao se formarem, estarão mais bem preparados para o futuro se tiverem uma base social e emocional sólida desenvolvida em um ambiente de sala de aula personalizado. É o que aponta pesquisa patrocinada pela Microsoft e conduzida pela Prática Educacional da McKinsey & Company.

Buscando avaliar as iminentes mudanças no mercado da educação, a pesquisa ouviu 70 líderes de opinião globais, incluindo pesquisadores, diretores escolares, educadores, coordenadores e CEOs, ao mesmo tempo em que analisou 150 estudos anteriores sobre o tema. Também foram ouvidos dois mil alunos entre 12 e 18 anos e dois mil professores, que responderam à pesquisa ou participaram de discussões em grupo em países como Canadá, Cingapura, Estados Unidos e Reino Unido.

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