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Arquivo da categoria ‘Inovação’

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Elsevier5Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini*
Cientista biomédico
Reconhecido especialista em nível internacional em aplicações da tecnologia de informação em medicina
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Em uma notícia considerada assustadora pela imprensa leiga, o CREMESP (Conselho Regional de Medicina de São Paulo) desvendou que nada menos que 80% dos 2.677 médicos recém-formados no estado em 2016, avaliados em uma prova opcional realizada anualmente pela entidade, foram incapazes de interpretar corretamente uma radiografia simples. Esse verdadeiro recorde ocorreu ao lado de outras questões com resultados igualmente vexatórios, acima de 70% de erros, versando sobre várias doenças muito comuns e fáceis de diagnosticar e tratar, que os estudantes deveriam saber, pois já podem legalmente exercer a medicina.

Como professor de faculdades de medicina que fui, por 45 anos, a situação não me surpreende. Especificamente no caso da radiologia, normalmente o estudante entra em contato com muitas imagens ao longo de seu curso de estudos, e que são usadas como meio complementar de diagnóstico e de seguimento em praticamente todas as áreas clínicas da medicina. Embora se intensifique nos dois anos finais do internato, esse contato é geralmente superficial, e as imagens vêm já com diagnóstico firmado por um especialista, sendo que ao estudante se dá pouca chance de observar com detalhe, praticar e discutir com seus preceptores a interpretação das mesmas. A disciplina de radiologia, propriamente dita, é opcional na maioria dos cursos de graduação, e mesmo assim costuma ter menos de 60 horas de carga didática total, com muita teoria e pouca prática. Mais do que isso é impossível dar, em um curso de seis anos de duração, com mais de 12.000 horas de ensino, atulhado até o limite do intolerável com informações que deixam pouco rastro na memória dos estudantes.

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Gabriel Mario Rodrigues2Gabriel Mario Rodrigues
Presidente do Conselho de Administração da ABMES
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“A criatividade é o recurso mais fecundo que o homem, desde sempre procurou dominar para derrotar seus inimigos atávicos: a fome, o cansaço, a ignorância, o medo, a feiura, a solidão, a dor, e a morte. Em cada esquina do planeta, em cada fase de sua evolução, a criatividade humana consegue atribuir uma forma ao caos e um significado às coisas.” (Domenico De Masi)

Gênesis, o primeiro livro da Bíblia, já trazia os registros de que ao longo da história o homem sempre lutou pela sobrevivência. Desde as cavernas até os tempos modernos a humanidade se desenvolveu em todos os setores, resultado do trabalho – usando as mãos, as ferramentas, as máquinas e a tecnologia –, para vencer os desafios de sua luta diária por uma vida melhor. E tudo foi acontecendo graças ao desenvolvimento da mente humana para reduzir o esforço físico das pessoas.

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Ronaldo MotaRonaldo Mota
Reitor da Universidade Estácio de Sá
http://reitoronline.ig.com.br
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  1. Como as escolas vêm lidando com as tecnologias digitais nos dias de hoje?

As tecnologias digitais invadiram a secular instituição escola de fora para dentro, sem que as escolas tivessem o devido tempo para se preparar.  Assim, em consequência, os desafios são enormes.

Caminhamos a passos largos para um mundo de educação permanente ao longo da vida e onde a informação está, cada vez mais, totalmente acessível, instantaneamente disponibilizada e basicamente gratuita. De alguma forma, todos seremos estudantes para sempre e a informação em si o mais barato e vulgar dos produtos ou serviços.

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