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Arquivo da categoria ‘Internacionalização’

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Alberto Costa
Senior Assessment Manager de Cambridge Assessment English, departamento da Universidade de Cambridge especializado em certificação internacional de língua inglesa e preparo de professores
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Como explicado no artigo anterior, a internacionalização do Ensino Superior é basicamente composta por camadas, como um conjunto de ações diversas que se completam. Já abordamos também aqui questões como a definição do processo e o primeiro passo para adotá-la, EMI[1] (um dos meios pelo qual a comunicação e a troca internacional acontecem) e cases nacionais e internacionais que podem ser estudados como inspiração para instituições que desejam seguir esse caminho.  Cada um desses temas pode ser entendido como aprofundamentos necessários a uma ou mais etapas dessa pirâmide que move a implementação e a sustentação do processo de internacionalizar o programa de educação.

Basicamente as políticas de idioma existem para orientar as universidades durante o caminho de implantação do processo de internacionalização, mas sua atuação não para por aí. Ela também é importante nas fases seguintes. É justamente a partir disso que são estabelecidas metas para o ensino e definidas quais atividades serão necessárias para alcançá-las. Sua função é servir como uma base que definirá parâmetros – um conjunto de métricas para que a IES consiga medir o progresso em direção aos seus objetivos.

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Celso Niskier
Diretor presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES)
Reitor do Centro Universitário UniCarioca
Publicado no Estadão, em 27 de novembro de 2019
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A China não é só uma potência econômica, é também um país com um modelo educacional que pode contribuir muito para o desenvolvimento da nossa educação superior. O momento é oportuno, visto que o ensino superior particular brasileiro tem crescido e despertado a necessidade de ampliar a internacionalização e as parcerias com as principais instituições de educação do mundo, trocando experiências e conhecendo as melhores práticas nas áreas organizacionais, educativas e gerenciais.

Recentemente, realizamos a 3ª Delegação ABMES Internacional – China Experience, onde estivemos acompanhados por educadores de 16 instituições privadas, que juntas representam mais de 400 mil estudantes brasileiros. Na ocasião, firmamos acordos importantes e parcerias estratégicas, que criam oportunidades de promover intercâmbio cultural e acadêmico entre instituições brasileiras e chinesas.

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Eduardo Viana
Jornalista e produtor audiovisual da ABMES
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Foram 15 dias, sete cidades, frio, calor e fuso horário invertido. O objetivo era conhecer e estreitar laços com instituições de ensino do país mais promissor da atualidade. Honrado, recebi a missão de realizar a cobertura cinematográfica da 3ª Delegação ABMES Internacional – China Experience.

 As cerca de 20 horas de voo e a estranha sensação de só ter oceano abaixo dos pés valeram cada segundo, cada frio na barriga. Depois de muita incerteza a respeito do acesso à comunicação, dos hábitos alimentares, da qualidade do ar, das filas, a China se mostra uma grata e colorida surpresa. Claro que as restrições existem e, obviamente, “pegam” muito mais para os chineses do que para turistas, mas, por onde andamos, as cidades encheram os olhos por sua organização, limpeza e beleza no tratamento de seus espaços. Canteiros que percorrem, com impecáveis azaleias, extensos elevados, do início ao fim. Rodovias bordeadas por roseiras frondosas, por onde milhares de motoristas e transeuntes podem limpar a vista e seguir viagem.

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