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Arquivo da categoria ‘Novas tecnologias’

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Édson Franco
Advogado, jornalista e professor universitário – Diretor da Faculdade de Estudos Avançado do Pará
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Sempre preocupado em comparar a vida dos nossos dias com o processo de ensinar e de aprender realizado nas nossas escolas, percebi que as novelas, algumas delas além de fascinantes e causadoras de expectativas e curiosidades, acabam por conduzir as pessoas a lerem, antecipadamente, o que deverá ocorrer nos capítulos seguintes. A mídia impressa, de jornais e revistas, já percebeu esse interesse revelado pelos telespectadores e leitores. Os próprios autores das novelas se esmeram por fazer publicar, semanalmente, sínteses de futuros capítulos que deverão ir ao ar nas telinhas. Reservam-se, no entanto, ao direito de segredar os capítulos finais, justamente na semana de término de exibição das novelas e noticiam alternativas variadas de capítulos últimos, inclusive destacando tais nuances de modo a aguçar o interesse dos leitores e gerar dúvidas neles.

Comparei o processo novelesco com o que ocorre nas escolas constatando uma grande diferença: nós não “anunciamos” o desenrolar dos capítulos seguintes e quando fazemos não conseguimos despertar o charme da curiosidade e da expectativa. Preferimos o segredo à informação, a omissão à comunicação. Algumas vezes os próprios professores temem que os alunos estudem, antecipadamente, aquilo que vai ser ensinado. Alguns nem dizem os nomes dos livros nos quais aprenderam.

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Jorge Werthein
Correio Braziliense
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Escolas em diversos países, entre eles o Brasil, se adaptam aos novos tempos e, por novos tempos, entenda-se, em muitos casos, a adoção de novas tecnologias na educação. Computadores e programas aparecem como alternativas inovadoras aos tradicionais quadros-negros e livros impressos. Notebooks, tablets, lousas eletrônicas, associados a vídeos, jogos interativos, podcasts seduzem gestores, educadores, estudantes. No ensino a distância, os novos recursos parecem ainda mais promissores. A educação do futuro bate à porta das escolas e, com ela, indagações sobre o futuro da educação.

Afinal, como se sabe, educar em consonância com a atualidade não se limita a oferecer, em sala de aula, o que há de mais moderno em tecnologia da informação e da comunicação.

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Raulino Tramontin
Contato Consultoria
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Qualquer atividade  em Educação tem seu tempo. Isto é, não acontece automaticamente, mas demora tempo para  fundar-se, implementar-se e produzir efeitos. Por isso, as medidas que são tomadas para efeitos de expansão são de efeito mais rápido, diferentemente de atividades fim, a qualidade dos serviços  que demoram a aparecer  em seus resultados. E por demorar, as críticas não perdoam considerando que o sistema não melhora em qualidade. Melhora sim, todavia não na velocidade que precisamos e queremos.

E porque disso tudo? As mudanças ocorrem com muita velocidade, o mundo virtual tomou conta e queremos tudo de forma rápida ágil e com qualidade. E isso não ocorre com o processo de formação em educação, que exige paciência, perseverança e, acima de tudo, persistência. Adotar um novo método é sempre muito cauteloso. Adotar novas práticas vem sempre com muito cuidado, pois o processo de mudança determina sofrimento, causa expectativas, ansiedades e medo. Medo dos resultados que apensar de pensados  podem não ocorrer na mesma velocidade esperada. Todavia o que é certo é que não pode a educação ficar marcando passo e não se adequar  em suas metodologias às modernas tecnologias  e a evolução do pensamento.

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