Arquivo da categoria ‘Educação Superior Particular’

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wanda_camargoWanda Camargo
Educadora e assessora da presidência do Complexo de Ensino Superior do Brasil – UniBrasil
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Cultura é um processo intangível, e desde Kant é considerada a mais eficiente medida de civilização, parte indissociável do aperfeiçoamento, racional e moral, da história e da sociedade humana. Possivelmente é o mais longo dos aprendizados, adquirimos cultura ao longo de toda a nossa vida, e esta será tão mais refinada quanto mais dela absorvemos; e exceto nas famílias privilegiadas, onde este é um saber transmitido pelo acesso natural ao bem cultural que compõe talvez a mais importante parte da herança, o brasileiro médio necessita submeter-se a um efetivo processo educacional para, minimamente, adquiri-la.

Políticos e sociedade civil promovem discussões acaloradas sobre conteúdos escolares, com propostas de inclusão de matérias novas no currículo, pois sentem que alguns conhecimentos são necessários a uma formação mais completa; no entanto muitos professores rejeitam esta proposição, pois implica em menor tempo dedicado às outras disciplinas, e terminam todas sendo vistas de forma superficial.

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Ronaldo MotaRonaldo Mota
Reitor da Universidade Estácio de Sá
http://reitoronline.ig.com.br
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  1. Como as escolas vêm lidando com as tecnologias digitais nos dias de hoje?

As tecnologias digitais invadiram a secular instituição escola de fora para dentro, sem que as escolas tivessem o devido tempo para se preparar.  Assim, em consequência, os desafios são enormes.

Caminhamos a passos largos para um mundo de educação permanente ao longo da vida e onde a informação está, cada vez mais, totalmente acessível, instantaneamente disponibilizada e basicamente gratuita. De alguma forma, todos seremos estudantes para sempre e a informação em si o mais barato e vulgar dos produtos ou serviços.

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Arthur Roquete1Arthur Roquete de Macedo
Membro do Conselho Nacional da Educação (CNE)
Chanceler da Laureate São Paulo
Ex. Reitor da UNESP
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Para poder tecer conjecturas sobre o futuro da Educação Superior no Brasil, é indispensável olhar pelo retrovisor. Adotando este procedimento, constatamos que o Ensino Superior no Brasil apresentou uma expansão sem precedentes nas últimas 4 décadas. Entretanto, este crescimento exponencial se deu em termos numéricos sem que fosse acompanhado pelo aprimoramento da qualidade do ensino e da manutenção do equilíbrio entre os cursos de graduação nas diferentes áreas de conhecimento. Esta realidade ocorreu em função da ausência de regulação pelo MEC e CNE no acompanhamento do processo expansivo. É importante destacar alguns aspectos desse desequilíbrio:

1 – Diferença quantitativa entre os cursos criados. A oferta cresceu principalmente nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas, Educação e da Saúde, e nesta em cursos que necessitam de menor investimento. Não foram autorizados até o início do século XXI em número razoável e de acordo com as necessidades do país cursos como o de Medicina e nas áreas de Exatas e Engenharias;

2 – Não foram levadas em consideração a distribuição e as diversidades regionais;

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