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Posts Tagged ‘ensino e aprendizagem’

Wagner SanchezWagner Sanchez*
Diretor acadêmico da Faculdade FIAP

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Já estamos vivenciando a quarta revolução industrial em nosso dia a dia, uma economia com forte presença de tecnologias digitais, mobilidade e conectividade de pessoas, na qual as diferenças entre homens e máquinas se dissolvem e cujo valor central é a informação.

Presenciamos uma evolução exponencial da tecnologia, ocasionando mudanças profundas no mercado de trabalho, economia, formatos das empresas, enfim, teremos ganhadores e perdedores. As mudanças são tão profundas que, da perspectiva da história humana, nunca houve um tempo de maior promessa ou potencial perigo. Eu acredito na tecnologia como principal ferramenta para se enfrentar os grandes problemas do mundo e encontrar soluções nunca antes pensadas, aproveitando as oportunidades que irão surgir.

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LiliamarHocaLiliamar Hoça
Orofessora do curso de Pedagogia e Biologia da Universidade Positivo
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A análise de alguns temas em educação não é uma tarefa que se encerra na própria questão discutida; ela representa uma parte da complexa situação discutida em determinados tempos. Assim acontece com a progressão continuada, que não se resume no processo educacional constituído pela aprovação ou reprovação dos alunos, pois aponta para uma série de questões sobre a lógica da organização escolar ao longo dos anos.

Implantada em alguns municípios e estados do Brasil, a progressão continuada é um determinante em favor do acesso, da permanência e do sucesso acadêmico dos alunos. É parte do processo de avaliação educacional, em que os alunos avançam sistematicamente nos anos escolares, considerando-se as apropriações realizadas em relação ao conhecimento a partir do seu desenvolvimento cognitivo no transcorrer de determinados ciclos de aprendizagem.

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Paulo VadasPaulo Ivan Vadas
Professor, palestrante, escritor e consultor em educação para instituições de ensino superior no Brasil e nos EUA
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O processo educativo ocorre em todas as circunstâncias da vida humana, em todos os locais e em todos os tempos, em maior ou menor intensidade, formal ou não, com melhor ou menor qualidade[1]

Sem dúvida, as mais recentes tecnologias da informação e da comunicação, criadas principalmente nos últimos trinta anos, estão afetando profundamente o setor educacional formal, principal detector das informações científicas dos últimos mil anos, se não dos últimos cinco mil anos.[2] O que mais tem afetado a capacidade de assimilação dessas novas tecnologias de comunicação tem sido a rapidez com que elas vêm se desenvolvendo, convergindo, e mudando as formas de se comunicar.

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