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Andre TellesAndré Telles
Publicitário, professor, escritor e especialista nos temas Inovação, Marketing e Empreendedorismo de Impacto
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Antes:

A qualidade da comunicação está intimamente ligada ao entendimento das referências corretas, mas referências de quem? O entendimento das referências do receptor da mensagem para que se entregue mensagens com pertencimento e sem ruídos.

Então, todos os envolvidos num processo de comunicação devem possuir referências multiculturais e amplas. Isso faz toda a diferença! Boas referências são a matéria-prima para insights. Pesquisas, análises do comportamento do consumidor, métricas bem formuladas e processos de análise de tendências (cool hunting) são alguns dos métodos para se entender as referências do receptor das mensagens de comunicação.

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Gabriel Mario Rodrigues 1Gabriel Mario Rodrigues
Presidente da ABMES e Secretário Executivo do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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A geração do milênio é criativa, cosmopolita, empreendedora, sociável, com uma consciência global distinta das gerações anteriores, pois está comprometida com mais qualidade de vida e um mundo melhor e mais igualitário. (Santiago Iñiguez)

“O sistema universitário não leva em consideração as competências profissionais e emocionais exigidas pelas empresas.” Esta crítica ao sistema consta do University World News, boletim semanal online que aborda notícias sobre o ensino superior em todo o mundo.

Na edição de 31 de outubro, Paul Rigg um dos articulistas comenta a 5ª Conferência Internacional Anual da IE University – “Reinventando o Ensino Superior” – e destaca as principais questões discutidas.

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Julio Cesar Castro FerreiraJúlio César de Castro Ferreira
Especialista em comunicação digital www.produtoranebadon.com.br
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O docente moderno necessita pensar mais amplamente além do contexto escolar e pensar no aluno interagido em sua sociedade e sua cultura, trazer a realidade e experiências de vida que o aluno têm para o âmbito escolar, assim tornando mais produtivo o ato de possibilitar o aprendizado, pois (…) ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (Freire, 2010, p.47).

Em uma primeira olhada neste tema, pode-se imaginar que vou falar de algum tipo de professor high tech, dotado de muita tecnologia e conhecimento do mundo digital. Porém, quando uso a definição “Professor 3.0”, o que quero dizer que se trata de um professor que esteja alinhado às características deste novo setor educacional que se configura, e com este novo perfil de aluno.

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