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Posts Tagged ‘Microsoft’

Vera Cabral
Diretora de Educação da Microsoft Brasil
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A era digital está mudando radicalmente a nossa forma de gerenciar conhecimento, e, cada vez mais, as escolas precisam mudar para fomentar a criatividade de que os estudantes precisarão para criar valor em sua vida adulta.

O que vemos hoje é que, mesmo que alguns de nossos jovens estejam emergindo bem-sucedidos de sua formação convencional, o desemprego juvenil é mais do que o dobro do número total de adultos desempregados em muitos países – incluindo o nosso. Esta estatística exige que sejam reconsideradas as competências e experiências escolares necessárias para ajudar os alunos a participar de uma economia digital global.

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Daniel Maia
Business Development Manager para Setor Público e Educação na Microsoft Brasil
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Na última semana, aconteceu em Londres a Bett, evento que reúne 35 mil participantes, anualmente, com a proposta de discutir e demonstrar como a tecnologia pode empoderar educadores e estudantes a transformar a aprendizagem e aproveitar o máximo de seu potencial, dentro e fora da sala de aula.

Como parceira global do evento, a Microsoft esteve presente e levou sua grande rede de parceiros brasileiros numa delegação para proporcionar a oportunidade de acessar, em primeira mão, todo o conteúdo inovador e boas práticas internacionais introduzidas no campo das tecnologias educacionais. Como uma de nossas maiores parceiras, a ABMES esteve representada nessa delegação por seu diretor presidente, Celso Niskier.

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Daniel Maia
Business Development Manager para Setor Público e Educação na Microsoft Brasil
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Os alunos que estão na pré-escola hoje, ao se formarem, estarão mais bem preparados para o futuro se tiverem uma base social e emocional sólida desenvolvida em um ambiente de sala de aula personalizado. É o que aponta pesquisa patrocinada pela Microsoft e conduzida pela Prática Educacional da McKinsey & Company.

Buscando avaliar as iminentes mudanças no mercado da educação, a pesquisa ouviu 70 líderes de opinião globais, incluindo pesquisadores, diretores escolares, educadores, coordenadores e CEOs, ao mesmo tempo em que analisou 150 estudos anteriores sobre o tema. Também foram ouvidos dois mil alunos entre 12 e 18 anos e dois mil professores, que responderam à pesquisa ou participaram de discussões em grupo em países como Canadá, Cingapura, Estados Unidos e Reino Unido.

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