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Posts Tagged ‘Todos pela Educação’

Celso Niskier
Diretor presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES)
Reitor do Centro Universitário UniCarioca
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No Brasil das desigualdades e contradições, quase 40% dos professores que lecionam nos anos finais do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano) e 30% daqueles que atuam no ensino médio não possuem a formação adequada para a disciplina que ensinam. Os dados fazem parte do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, divulgado na última semana pelo Todos Pela Educação em parceria com a Editora Moderna.

Entre as justificativas para esse cenário estão, nitidamente, aquelas que refletem a desvalorização do docente brasileiro, como os baixos salários e dificuldade de progressão na carreira. Entretanto, o Todos Pela Educação indica outro elemento determinante para esse desempenho: o conteúdo excessivamente teórico na formação inicial.

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Gabriel Mario Rodrigues 1Gabriel Mario Rodrigues
Presidente da ABMES e Secretário Executivo do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular
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Insanidade é continuar fazendo sempre as mesmas coisas e esperar resultados diferentes. (Albert Einstein)

Embora não percebido pela maioria dos políticos de todos os partidos, com exceção de alguns como o senador Cristovam Buarque, a educação é a maior estratégia para o país conquistar seu desenvolvimento pleno. E melhorar a qualidade do ensino básico das escolas públicas brasileiras é o maior desafio desse cenário. Por isso, a participação de empresários em institutos que colaboram com o estado para a solução desta questão sempre deve ser enaltecida, como os movimentos “Parceiros da Educação” e “Todos pela Educação” e outros que têm esta mesma finalidade.

Nesse sentido, é importante destacar também o papel desempenhado pela Fundação Lemann. Dentre suas diversas iniciativas, além de oferecer cursos para aprimorar o desempenho dos professores e dos gestores das escolas públicas, preocupa-se em investigar as melhores práticas daquelas que possuem maior desempenho. Esse é o objetivo de seu relatório “Excelência com Equidade”, realizado em parceria com o ItauBba. O estudo, baseado no Qedu, procurou identificar as razões do sucesso das escolas com boa pontuação no Ideb – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. São escolas que ofereceram as melhores condições no relacionamento com os pais; deram maior apoio para que as mudanças na sala de aula acontecessem; administraram bem seus recursos e propiciaram, acima de tudo, uma gestão escolar focada na aprendizagem dos alunos.

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